Presentaciones con Prezi

Quería compartir con vosotros una herramienta novedosa, gratuita, muy atractiva y sencilla de manejar para realizar presentaciones de cualquier tema.

Ésta se llama "Prezi", y con ella podemos realizar un trabajo mucho más vistoso que con el conocidísimo programa Microsoft PowerPoint, dado que se introduce una pequeña interactividad, ya que el usuario puede elegir seguir el camino indicado por su autor para leer la información y ver los gráficos o puede hacerlo cómo desee, ya que puede acercarse o alejarse a un bloque de contenidos o cambiar el bloque que quiera visualizar de forma libre.

 También he de destacar que, además de poder introducir textos e imágenes, esta herramienta permite añadir videos, animaciones Flash, etc. y todo se elabora en un mismo lienzo, no en diferentes diapositivas como estamos acostumbrados.

Las presentaciones Prezi se pueden embeber donde deseemos: páginas web, blogs, wikis, redes sociales, etc. y las que sean públicas pueden ser, también,  descargadas. Asimismo, esta herramienta cuenta con una licencia de pago con la que poder crear, compartir y descargar múltiples presentaciones.

Por último, os dejo una presentación elaborada con Prezi que explica cómo  utilizar esta herramienta:

Tutorial Prezi en español, aprender a utilizarlo en 15 minutos (academia Prezi) on Prezi

Os animo a investigar esta herramienta si no la conocéis aún, a crear una presentación y compartirla aquí con todos dejando un comentario en esta entrada del blog.

Educablogs

Hace poco he conocido la existencia de “www.educablogs.org”, una web para crear blogs educativos que pueden, también, utilizarse como sitios web, ya que la interface contiene una serie de herramientas que no poseen otras webs como Blogger o Wordpress.

Sus destinatarios potenciales son los profesores y los alumnos de colegios, institutos y universidades, pues éstos pueden crear un espacio en la red de fácil acceso para todos los agentes educativos implicados en la educación (inclusive las familias de los alumnos) con el que mostrar y compartir diversidad de recursos, propiciando un aprendizaje colaborativo y atractivo para los discentes.

Además, la web ofrece un apartado de “Soporte y Ayuda” que contiene una serie de tutoriales qué explican el funcionamiento del sitio, otro de “Comunidad” con noticias interesantes relacionadas con las TIC y la Educación, y dudas resueltas sobre la creación de blogs.

Asimismo, destaco una novedad que en breve se implantará en la web, que es el “Educablogs CAMPUS”, que como bien indica su nombre, servirá para crear un campus virtual para los centros educativos.

Os dejo, también, el enlace de las 10 formas de usar Educablogs que se muestran en la web.

Por último os dejo el enlace a mi blog alojado en esta web: www.educablogs.org/silviavg

“Piensa antes de colgar tus fotos en Internet”

He encontrado una serie de videos muy útiles para concienciar a los jóvenes de los peligros que puede causar colgar fotos en Internet de forma indiscriminada, lo cual creo de gran importancia por observar cómo, cada vez más, estos usuarios no son capaces de ver las consecuencias de esta acción.

Dichos videos, con el lema de “Piensa antes de colgar tus fotos en Internet”, muestran como sus protagonistas adolescentes descubren que son reconocidos por cualquier persona desconocida que le rodea por haber publicado una foto personal en la red, siendo su mayor problema el ver que las fotos realmente no las podrán quitar de Internet fácilmente.

A continuación os muestro los videos:

Publicación de mi Unidad Didáctica sobre “Parques Nacionales de Canarias” (wiki) en Educared

Hoy, han publicado en la página de Educared (ProfesoresInnovadores) la Unidad Didáctica de los “Parques Nacionales de Canarias” que publiqué en el blog el día 29-04-10, la cual elaboré para trabajar con los alumnos la wiki como recurso principal.

A continuación, os copio lo que han redactado los colaboradores de Educared y las respuestas que he contestado a las preguntas que me han planteado:

<< PARQUES NACIONALES DE CANARIAS

La Pedagoga Silvia V.G. ha creado una Unidad Didáctica cuyo objetivo principal es la elaboración de un Wiki sobre los Parques Nacionales de Canarias. A continuación, nos cuenta como ha elaborado esta actividad.

1. ¿Qué te impulsó a crear una unidad didáctica en formato wiki?

Recientemente, he terminado un curso sobre Web 2.0 donde debía de realizar una unidad didáctica con alguna herramienta novedosa de la actual web. Por tanto, como un reto personal, elegí la wiki, dado que no había elaborado, anteriormente, ninguna unidad didáctica de este tipo, aunque si me había planteado cómo podría llevarse a cabo, y la manera de sacarle el mayor partido. Además, consideraba que realizarla con un blog era más sencillo, puesto que ya lo había experimentado y, por lo general, existen actualmente más recursos elaborados con dicha herramienta.

2.¿Cómo crees que debe ser la participación de los alumnos?

Los alumnos son los principales protagonistas a la hora de elaborar la wiki, de manera que el docente se dedicará, básicamente, a guiar a los discentes durante todo el proceso. Por tanto, la colaboración de los alumnos es primordial, dado que los objetivos fundamentales, en cuanto a la wiki, es que los alumnos experimenten una nueva forma de trabajar de manera colaborativa y aprendan a manejar una novedosa herramienta de la Web 2.0.

3.¿Por qué sobre los Parques Nacionales de Canarias?

Porque considero que es importante que los alumnos conozcan el entorno natural que les rodea, y que por tanto, con este novedoso medio tan poco utilizado actualmente, los alumnos de Canarias, deben adquirir conocimientos de los Parques protegidos existentes en las islas. Además, da pie a concienciarlos de la importancia de cuidar el Medio Ambiente, ya que nos aporta muchos beneficios. Asimismo, se conectarán los conocimientos que van adquiriendo los alumnos, a lo largo de los diferentes cursos, con la realidad en la que viven.

La unidad está destinada a la asignatura de Ciencias de la naturaleza, pensada para llevarse a cabo durante diez sesiones. En la presentación de la unidad puedes ver detallada en qué consisten cada una de estas sesiones. Entre las actividades que se proponen se encuentran buscar información en Internet que luego posteriormente se introducirá en el wiki, redactar opiniones, entre otras, todo ello utilizando esta herramienta online.

4.¿Utilizas alguna otra herramienta de la web 2.0?

Al ser la wiki la herramienta fundamental, he añadido a la unidad didáctica la utilización de páginas web, imágenes, videos, etc. para integrar otros recursos que ofrece la Web 2.0 y que sean acordes al nivel educativo para el que está elaborada dicha unidad.

5. También tenías un Blog. Cuéntanos:

Mi blog llamado Avanzando hacia el siguiente escalón es mi bitácora personal, dónde muestro mis conocimientos, opiniones, trabajos, experiencias, noticias, etc. relacionados con la Educación y cómo las Nuevas Tecnologías se están introduciendo cada vez más en ella.

6.¿Crees que los alumnos están más motivados con este tipo de herramientas digitales?

Considero que los alumnos utilizando estas novedosas herramientas se sienten más motivados para aprender, pues ellos son los protagonistas de ese proceso, utilizando un medio que hoy en día fascina sobre todo a los jóvenes.

Muchas gracias Silvia por tu colaboración con nuestro portal y por querer compartir con todos tu experiencia con las herramientas de la Web 2.0. No dejéis de visitar Parques Nacionales de Canarias. >>

Por último, quiero agradecer a Educared su amabilidad y apoyo a mi trabajo, dándolo a conocer a través de su portal web, el cual os recomiendo a todos visitar, pues tiene una completa gama de recursos para que los docentes puedan innovar, aplicando las TIC en el aula.

Rolltop: el ordenador del futuro

Aquí os muestro un video que ofrece una visión futurista del actualmente conocido como “ordenador portátil”, cuyo nuevo formato permitiría ser más cómodo a la hora de utilizarlo y transportarlo, ofreciendo mayores posibilidades de trabajo con él.

Este “Rolltop” se caracteriza por tener una pantalla táctil y flexible que se puede colocar de diferentes formas dependiendo de para qué se vaya a utilizar. Es decir, se puede colocar como una pantalla completa para visualizar videos, o utilizar una gran parte como pantalla y el resto como teclado táctil, o incluso como tableta con un lápiz táctil (más parecido a una Tablet PC).

Este ordenador, por sus características, sería de gran utilidad en la educación, dado que permitiría desarrollar diversas tareas utilizando las nuevas tecnologías y que los docentes y alumnos puedan transportarlo cómodamente para continuar trabajando con él en sus casas y conectarse a la red en cualquier lugar con conexión a Internet.

Fuente:

www.fayerwayer.com/2009/10/rolltop-laptop-con-pantalla-flexible-oled-enrollable/

Principales ventajas y desventajas de la educación a distancia o eLearning

He considerado importante mostraros las principales ventajas y desventajas del eLearning, dado que muchas personas aún dudan que lo positivo compense lo negativo o, incluso, desconocen las múltiples posibilidades que ofrece esta novedosa forma de enseñanza-aprendizaje que cada vez “triunfa” más.

VENTAJAS:

- Flexibilidad en los horarios para poder aprender y realizar las tareas cuando quiera.

- Enseñanza individualizada, adaptada a las necesidades del alumno.

- Aprendizaje del manejo de las Nuevas Tecnologías

- Comunicación sincrónica y asincrónica

- Se eliminan las distancias geográficas, permitiendo estudiar con un centro educativo de otro país

- Enseñanza más atractiva y rápida.

- Conocer y comunicarse con personas de todo el mundo.

- No es necesario acudir a un aula de un centro educativo para aprender.

- Se puede llevar un control del tiempo dedicado al aprendizaje.

- Acceso a múltiples fuentes de información

DESVENTAJAS:

- Distanciamiento social y aislamiento.

- No aprendizaje de habilidades sociales.

- Cansancio visual.

- Problemas físicos (espalda, cuello…) por excesivas horas con el ordenador.

- Propicia el sedentarismo.

- La comunicación puede ser complicada, dado que no es lo mismo resolver dudas hablándolo cara a cara que escribiéndolo.

Os invito a expresar vuestras opiniones sobre las mismas u otros temas que voy desarrollando en mi blog.

WebQuest sobre “El Reciclaje”

Os muestro, a continuación, una WebQuest que he elaborado para un trabajo final de un curso sobre “Nuevas Tecnologías y Educación”, cuyo tema es “El Reciclaje”.

Espero que podáis llevarla a la práctica o utilizarla para guiaros a la hora de elaborar una vosotros mismos. Recordad que se puede hacer de cualquier tema que deseéis trabajar con los alumnos.

NIVEL EDUCATIVO: 5º y 6º de Educación Primaria

TÍTULO DE LA WEBQUEST: “El reciclaje”

INTRODUCCIÓN:

Todos somos responsables del cuidado de nuestro planeta, por lo que si actuamos de manera adecuada podemos contribuir a que el entorno natural que nos rodea se mantenga, y continúe aportándonos múltiples beneficios. Por ello, es importante conocer qué es el reciclaje y qué debemos hacer para aprovechar los recursos que tenemos

TAREA:

En esta WebQuest, con la ayuda de otro compañero/a, deberás buscar información, en las páginas web que se señalan en el apartado de “Recursos”, sobre las siguientes cuestiones:

• ¿Qué es el reciclaje?

• ¿Para qué sirve reciclar?

• ¿Cuáles son los tipos de contenedores de reciclaje existentes? ¿Qué color tienen? ¿Qué tipo de material debe depositarse en cada uno de ellos? Señala algunos ejemplos de cada uno de ellos.

• ¿Qué es un punto limpio? ¿Cuál es su función? ¿Dónde se encuentran los más cercanos a dónde vives?

• ¿Qué tipo de objetos podemos encontrar que son reciclados?

PROCESO:

1. Agruparse por parejas y colocarse dos personas por cada ordenador.

2. Buscar la información que se pide en los diferentes enlaces web que se encuentran en el apartado de “Recursos”.

3. En un documento Word, escribid las preguntas que debéis de contestar y redactar las respuestas con la ayuda de la información encontrada.

4. Buscad, como mínimo, siete imágenes o fotografías diferentes que representen la información que estáis reflejando en el trabajo.

5. Elaborar un pequeño cartel con imágenes y una frase que invite a las personas a participar en el proceso del reciclaje.

6. Mostrar el cartel elaborado a los demás compañeros.

RECURSOS:

• “¿Qué es el reciclaje?”: www.rena.edu.ve/primeraetapa/Ciencias/quereciclaje.html

• “¿Qué es reciclar?”: www.biodegradable.com.mx/que_es_reciclar.html

• “Qué es reciclaje”: www.dforceblog.com/2008/07/16/que-es-reciclaje

• “Contenedores de reciclaje”: www.infoecologia.com/Reciclaje/Aprende_a_reciclar_cbenito2004.htm

• “Cómo reciclar”: www.comoreciclar.com

• “Buscador de puntos limpios en España”: http://eco.microsiervos.com/practico/buscador-puntos-limpios-espana.html

• “Puntos limpios”: www.ocu.org/residuos/puntos-limpios-s192231.htm

• “¿Qué es un punto limpio?”: www.garciagalvis.com/noticia.asp?id=104

• “Productos fabricados con material reciclado”: www.dforceblog.com/2008/09/22/productos-fabricados-con-materiales-reciclados

• “Imágenes Google”: www.google.es/imghp?hl=es&tab=wi

EVALUACIÓN:

Se calificará el trabajo del 1 al 10 en función de los siguientes aspectos:

- Correcta resolución de las preguntas presentadas.

- Calidad de la redacción de la información presentada.

- Relación de las imágenes con el texto escrito.

- Diseño del cartel

CONCLUSIÓN:

Si has finalizado el trabajo correctamente, habrás aprendido qué es el reciclaje, su importancia y cómo puedes colaborar para cuidar el medio ambiente.

Diferencias entre el periodismo digital y el tradicional

El periodismo digital se diferencia del tradicional por una serie de características que no comparten, como la diferencia de formato en el que se presentan, dado que el primero se encuentra alojado en la red, el cual puede contener elementos multimedia, combinando texto con videos de noticias o reportajes, mientras que el tradicional se difunde en papel, incluyendo sólo texto e imágenes.

Además, la prensa digital, a diferencia de la tradicional, es de acceso gratuito, está constantemente actualizándose, sin necesidad de esperar al día siguiente para mostrar las noticias más importantes del día y, además, permite que a cualquier hora de los 365 días del año puedan verse las noticias antiguas o actuales.

Asimismo, la digitalización de los periódicos ha logrado que la población pueda ser más partícipe expresando su opinión, por ejemplo, en encuestas o foros que se expongan en las distintas webs.

Incluso, en los periódicos que se pueden encontrar en Internet, ofrecen varios servicios y recursos como “preguntas frecuentes (FAQ´s), la agenda del día, la programación de radio y televisión, guías de enlaces a recursos de Internet, guías turísticas, información sobre ciudades y calles, asesorías, bolsa de trabajo y resúmenes de noticias”.

También, hay que tener en cuenta que en el periodismo tradicional el trabajo se finaliza cuando ya se ha editado el contenido que se va a publicar, mientras que en el digital, una vez se ha terminado la elaboración de los artículos, éstos dan paso al comienzo del trabajo e interactividad con los internautas.

Por último, mencionar otra de las grandes diferencias y ventaja del periodismo digital, es decir, la posibilidad de permitir introducir una gran cantidad de texto y de información, mientras que el periodismo tradicional, al publicarse en papel, tiene una cantidad limitada de páginas para publicar las noticias.

En suma, puede decirse que el periodismo digital y el tradicional se diferencian por tener una serie de ventajas e inconvenientes que los distinguen, de manera que puede entenderse al digital como una evolución del tradicional.

Fuentes:

- “Periodismo tradicional vs. Periodismo digital: El caso del periódico El Universal”: www.cibersociedad.net/congres2006/gts/comunicacio.php?id=119 (Consulta 20/04/10)

- “Periodismo digital y periodismo tradicional”: http://ventadirecta.net/periodismo-digital-y-periodismo-tradicional (Consulta 20/04/10)

- “¿Qué es el periodismo digital?”: www.seminariovirtual.org/public/foro/pdf/perdigital2009.pdf (Consulta 20/04/10)

Unidad didáctica con la wiki como recurso principal

Hoy, os muestro una unidad didáctica que he elaborado para un trabajo final de un curso sobre Web 2.0, para el cual escogí la wiki como recurso principal para llevar a cabo las diferentes sesiones que he propuesto. El tema a trabajar en la misma es los “Parques Nacionales de Canarias”, dado que considero importante que, sobre todo, los jóvenes de las islas conozcan los entornos naturales más importantes que les rodean.

Unidad didáctica - Wiki - Parques Nacionales de Canarias

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Espero que os sirva para llevarla a cabo o guiaros para elaborar una unidad didáctica con un tema similar, aplicándolo al entorno del centro educativo.

¿La Web 2.0 es más utilizable en el aula que la Web 1.0?

Es lógico decir que la Web 2.0 es más utilizable en el aula que la Web 1.0, dado que ofrece una amplia gama de recursos y servicios que son más atractivos para los alumnos por ser algo novedoso para éstos, además de ser fácil su manejo para la mayoría, ya que están acostumbrados a utilizarlos en su día a día.

Asimismo, el alumnado puede trabajar de forma colaborativa, aprendiendo y compartiendo conocimientos sobre una asignatura o área, además de expresar sus ideas y opinión sobre los mismos. Un ejemplo de ello podría ser el crear una wiki o un blog sobre un tema de su interés, con lo que se logrará que los discentes sean más participativos y puedan beneficiarse de la diversidad de formatos existentes para mostrar la información que generen (texto, imágenes, sonidos, etc.), y que su motivación por el trabajo a realizar sea alta, dado que crean un espacio personalizado donde, también, pueden elegir un tipo de plantilla o diseño acorde a sus gustos.

También, por medio de esta nueva web, se puede llevar a cabo un aprendizaje por descubrimiento, es decir, los alumnos pueden buscar la información que necesiten o les interese por medio de distintas páginas web relacionadas mediante hipervínculos y, posteriormente, crear su propio conocimiento. Para ello, han de aprender a seleccionar y codificar la información, pues es tan grande la cantidad existente que pueden haber datos erróneos o falsificados.

Además, la actual web permite que los centros educativos puedan propiciar una mayor participación de los alumnos en el mismo creando, por ejemplo, una página web del centro educativo o un periódico digital para ofrecer información actualizada sobre el mismo.

Igualmente, los alumnos pueden realizar sus trabajos para que cualquier persona del mundo pueda verlos, siendo algo que perdurará a lo largo del tiempo, ya que no se queda en un mero trabajo impreso y olvidado, sino que puede ser consultado en cualquier momento.

Pero, también, hay que tener en cuenta que es más utilizable en el aula la Web 2.0, ya que permite que los docentes puedan crear actividades con sus recursos, pues no necesitan conocimientos de lenguaje informático como el HTML para crear espacios en Internet para sus alumnos. Además, pueden ayudarse de dichas herramientas como apoyo a sus clases, ya sea para mostrar información, guiar a los alumnos en la búsqueda de la misma, invitarlos a opinar, etc.


De esta manera, los docentes pueden llevar a cabo en el aula nuevas metodologías, como en el caso de la WebQuest, dónde los alumnos son guiados en su aprendizaje por medio de la red, investigando sobre un tema y utilizando las herramientas de la Web 2.0. Con ello, los discentes desarrollan “competencias relacionadas con la sociedad de la información”

Asimismo, hay que destacar que el trabajo en las aulas con la Web 2.0 permite que la evaluación sea más práctica y no exclusivamente teórica, además de continua a lo largo de todo el curso, con lo que el profesor puede obtener más datos del progreso de cada alumno en sus clases.


En suma, hay que decir que, con la Web 2.0, los docentes tienen mayor variedad de métodos para enseñar los conocimientos de su materia a los discentes en el aula, por lo que ambos agentes educativos se benefician de las múltiples herramientas que ofrece gratuitamente la red.

Diferencias entre la Web 1.0 y la Web 2.0

Actualmente, nos encontramos inmersos en una Sociedad de la Información que posee unas características muy diferentes a las de hace unos años, ya que ha ido evolucionado rápidamente y ha transformado distintos factores que se encuentran dentro de la misma, como son: la manera de comunicarse las personas, el papel del usuario en la red, los recursos y servicios disponibles en Internet, uso de la información, etc.

Por ello, se han introducido los términos de “Web 1.0” (etapa pasada) y de “Web 2.0” (etapa actual) para mencionar dos tipos diferentes de web, dado que presentan una serie de diferencias debido al avance de los servicios y recursos que ofrece actualmente la red.

Anteriormente, en la “Web 1.0”, los usuarios sólo podían obtener información de Internet, ya que ésta consistía en documentos estáticos, expuestos en la red, que no eran actualizados, pasando luego, en la “Web 1.5”, a crearse las páginas de forma dinámica, utilizando una o más bases de datos. En ambas versiones, los usuarios tenían un papel pasivo, dado que sólo podían obtener datos que unos pocos editores y web másters habían creado. En cambio, con la “Web 2.0”, los usuarios pasan a ser más protagonistas a raíz de incorporarse a la red una serie de servicios y recursos que les permiten ser más partícipes, pudiendo generar información, compartir experiencias y conocimientos, relacionarse con otras personas, expresar su opinión sobre diversos temas, etc. mediante los blogs, las wikis y las redes sociales.

Además, en esta actual versión web, la información se encuentra alojada en Internet y no en un disco duro, por lo que los datos aportados por los usuarios pasan a ser públicos, compartiéndolos con otras personas de todo el mundo. Asimismo, ya no es necesario estar constantemente actualizando el software, dado que ahora se pueden descargar diversidad de programas por la red que se renuevan automáticamente.

También, anteriormente la cantidad de información alojada en Internet era muy escasa en comparación a la gran cantidad de información que actualmente, con la Web 2.0, se puede obtener de forma fácil y rápida, además de que todas las personas puedan crearla, administrarla, organizarla, etc. sin necesidad de conocer lenguajes informáticos de programación como el HTML, por lo que se propicia la colaboración y la participación entre todos los usuarios (de ahí que también se utilice la denominación de “web social”), beneficiándose así de la “inteligencia colectiva”.

De igual forma, hay que mencionar otras características de esta nueva web, pues anteriormente se utilizaba la taxonomía (directorios), mientras que la actual web permite etiquetar el contenido, a lo que se le denomina “folksonomía”, es decir, “clasificación gestionada por el pueblo”, con lo que los usuarios clasifican la información por temas, pudiendo así acceder a dichos contenidos a través de las etiquetas.

Además, con la nueva “sindicación de contenidos” los usuarios pueden suscribirse a la fuente RSS de diferentes páginas para ver las actualizaciones de éstas, a través de un programa o un servicio web, sin necesidad de visitarlas una por una, lo cual antes era inconcebible.

Por último, hay que destacar otra característica importante que antes no existía, y es la “interoperabilidad”, ya que algunas webs integran como base los servicios web que han creado otras personas para que los usuarios puedan disponer de la información necesaria en una misma página. Ejemplos de ello son el Google Maps, y la inclusión en los blogs de presentaciones de Slideshare, videos de Youtube y documentos de Scribd.


En suma, se puede decir que ha surgido una nueva visión de la red, dónde se pueden encontrar múltiples recursos y servicios al alcance de todos, siendo ésta una de las razones principales por la que esta gran herramienta está cobrando más importancia en la Educación. Además, es muy utilizada por personas de todas las edades por la amplia posibilidad de aprender a través de ella de forma fácil, cómoda y atractiva.

Fuentes:

http://e-global.es/b2b-blog/2005/11/23/caracteristicas-principales-de-web-1_0-web-1_5-y-web-2_0
http://blog.educastur.es/files/2007/06/web2_0v02.pdf
http://es.wikibooks.org/wiki/Web_2.0_/_Web_2.0__Definici%C3%B3n_y_caracter%C3%ADsticas_m%C3%A1s_importantes
www.iesevevirtual.edu.ar/virtualeduca/ponencias2006/La%20Web20_Santamaria.pdf
www.slideshare.net/pedrocuesta/la-web-20-69471

Redes sociales: ventajas y desventajas

Las redes sociales, desde su creación hasta la actualidad han evolucionado en gran medida, de manera que hoy es habitual que personas de todas las edades lo utilicen frecuentemente como un medio más de comunicación, aunque es más popular entre la población más joven.

Este recurso de la Web 2.0 posee grandes ventajas para los usuarios de Internet, siendo la principal el permitir que las personas de todo el mundo puedan comunicarse de manera sincrónica (chat) y asincrónica (mensajes o foros), además de compartir imágenes, videos, eventos, opiniones, etc. De esta manera, sencilla y rápida, pueden conocer nuevas personas, encontrar algunas que conocían en el pasado, comunicarse con sus familiares o amistades actuales, compartir conocimientos, intereses, etc., lo que supone una gran comodidad para establecer relaciones sociales.

Asimismo, con este medio se puede trabajar de forma colaborativa, ya que las personas intercambian información unas con otras de forma dinámica, de ahí que deba utilizarse, también, en la educación, ya que los alumnos, con ello, pueden aprender nuevos conocimientos, herramientas tecnológicas y valores sobre diversos temas de interés. Por esta razón, debería de utilizarse en las diversas áreas o materias en los distintos niveles educativos de la Educación Formal, adaptándolas a las capacidades de cada curso, de manera que los niños y jóvenes de hoy estén preparados para enfrentarse en la actualidad y en el futuro a una era tecnológica que no cesa de evolucionar cada día y en la cual han de ser capaces de adaptarse a los constantes cambios. En este caso, es más útil utilizar redes sociales como Ning, las cuales pueden crearse en base a un tema concreto sobre el que buscar información, compartir archivos de todo tipo, debatir sobre el mismo, etc.

Además, hay que tener en cuenta que las redes sociales presentan una serie de desventajas, ya que los usuarios utilizan este medio para conocer a otras personas o comunicarse con sus familiares, amigos o conocidos, por lo que se desvincula la necesidad de estar físicamente en el mismo sitio para que se establezca una comunicación con su feedback correspondiente. De esta manera, existe un “enfriamiento” de la relación, dado que no se interacciona directamente, perdiéndose así unas serie de beneficios, como por ejemplo el aprender a conocer personas mediante el lenguaje verbal y no verbal (símbolos), por lo que éstos se van distanciando cada vez más, habituándose a relacionarse por medio de Internet.

Por otro lado, también se puede observar el peligro a la hora de hacer públicos en la red datos personales, ya que cualquier persona puede acceder a ellos, pues aunque exista la posibilidad de elegir quiénes puedan ver tu espacio “privado”, los denominados “hackers” consiguen acceder a dicha información. Además, hay que tener en cuenta que no se controla el acceso de los menores de edad a las redes sociales, siendo éstos más inconscientes de las consecuencias que pueden tener sus actos en la red, por lo que se les debe educar en el buen uso de las mismas y establecer una serie de límites para que no exista peligro por su seguridad. Además, es importante concienciar de este peligro existente, también, a los padres y familiares, pues éstos en su gran mayoría tienen menos conocimientos que sus hijos de cómo funciona actualmente Internet y de los recursos y servicios que ofrece.
Igualmente, es importante saber que se pueden falsear dichos datos personales, por lo que no podemos fiarnos de todo lo que leemos o nos dicen los desconocidos, siendo ésta otra razón importante por la que se debe ser precavido con las redes sociales.

Respecto a esto, también hay que añadir que, al aceptar las condiciones de registro en estos medios, se está autorizando a que los datos puedan ser utilizados con fines comerciales, vendiéndolos a distintas empresas para conocer de primera mano los intereses y gustos de la población. Actualmente, se puede observar como las predicciones que afirmaban que las redes sociales serían una gran potencia para la publicidad se están cumpliendo, ya que las más populares (Facebook y Tuenti) están “comenzando” a tener grandes contratos publicitarios con diversas compañías para promocionar sus productos o servicios.

Una vez analizadas los principales aspectos positivos y negativos de las redes sociales se puede llegar a una serie de conclusiones:

Para mejorar la situación actual de este medio, en cuanto al peligro de exponer datos personales en la red y el distanciamiento social que provoca, debería promoverse el uso responsable y no abusivo de las redes sociales, de manera que los usuarios puedan beneficiarse de ellas, pero no utilizarlo como el principal medio para las relaciones sociales.

En cuanto a lo que la educación respecta, debería darse mayor importancia a la formación, del profesorado y demás profesionales de este ámbito, sobre las nuevas tecnologías y los recursos que la Web 2.0 ofrece, ya que cada vez están más presentes en la vida cotidiana, sobre todo, en la de los adolescentes, por lo que deben saber cómo “sacar partido” a las redes sociales, aprendiendo su manejo y cómo aplicarlas pedagógicamente en las aulas, transmitiendo a los menores la importancia de utilizarlas correctamente.


En suma, he de afirmar que las redes sociales a pesar de tener una serie de aspectos muy positivos, ya sea por el desconocimiento o por prestarle poca importancia, es una herramienta que se aprovecha poco en la enseñanza-aprendizaje de los alumnos en los centros educativos y, tampoco, es utilizado como un medio para que los adultos puedan continuar su formación a lo largo de toda la vida, ya que éste aporta gran cantidad de beneficios para toda la población, además de ser más atractivo y novedoso.


Fuente:
www.slideshare.net/RSGrupo08/redes-socialesrs08-1378666

Prrofesor Potâchov de Moldavia

Buscando imágenes sobre “TIC en Educación” he encontrado un blog titulado “Prrofesor Potâchov de Moldavia”, donde su autor Néstor expone imágenes creadas por él mismo sobre la implantación de las TIC en la enseñanza. Éste lo presenta como un “Blobservatorio (subjetivo) de TIC, imagen y comunicación educativa”.

A continuación, os añado una de sus imágenes muy curiosas sobre los problemas y preocupaciones que supone para los docentes la implantación de las TIC en el aula:

Otras imágenes hacen referencia al concepto erróneo que muchos profesionales de la educación tiene acerca de cómo es correcto integrar las TIC, además de reflejar el panorama actual en el que los centros educativos cada vez tienen más medios tecnológicos pero continúan llevando a cabo un método de enseñanza-aprendizaje tradicional.

Enlaces a sus blogs:

http://blog.educastur.es/potachov/category/blogs
http://www.arrukero.com/potachov/blog/

Web 2.0

Aquí os dejo la presentación que he elaborado sobre Web 2.0 para la asignatura de TIC en Educación. Espero que os guste:

Web 2.0

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Resultados de la encuesta: ¿Aumentar la enseñanza obligatoria hasta los 18 años?

El día 12-11-09 cree una encuesta preguntando si se debería aumentar la enseñanza obligatoria hasta los 18 años, a la cual han contestado once personas, a las que agradezco su participación.

Podemos ver como los resultados han demostrado que la mayoría (7 personas) cree que si se debería de llevar a cabo esta propuesta lanzada por Ángel Gabilondo, mientras que 4 personas han opinado lo contrario.

En cuanto a las preguntas que expuse en la otra entrada relacionada con este tema, he de decir que considero que esta medida no es prioritaria actualmente, y menos aún como remedio al fracaso escolar. Además, dudo mucho que el sistema educativo español pueda invertir la cantidad de dinero suficiente para llevar esto a cabo.

Por tanto, creo que no tiene mucho sentido que se haya propuesto nuevamente esta idea, pues lo que realmente se deberían plantear los políticos en materia de educación es la metodología que se está utilizando en las aulas para enseñar a los alumnos, los medios y recursos con los que deberían de contar las escuelas, la gran necesidad de formación y actualización del profesorado, etc.

Wordle

Esta página web denominada “Wordle” sirve para crear una nube de palabras, ya sea con las que escribamos o con las que se encuentran en una URL o blog que señalemos.

Una vez que lo compones puedes cambiar de tipo de letra, colores de fondo y letra, disposición de las palabras, etc. para así terminar de personalizar tu creación. Cuando lo hayas terminado, te permite guardarlo como imagen y, también, copiar un código para poder insertarlo en blogs u otras páginas webs

He creado tres modelos sobre mi blog, de los cuales el primero de ellos contiene las palabras utilizadas en mi blog, y los otros dos últimos tienen palabras concretas que he escrito sobre TIC y Educación y que, además, he mencionado en las entradas que he elaborado anteriormente:

¿Aumentar la enseñanza obligatoria hasta los 18 años?

Hace unos días escuché en las noticias que el ministro de Educación Ángel Gabilondo había propuesto aumentar la enseñanza obligatoria hasta los 18 años, con el objetivo de acabar con la rigidez del sistema de enseñanza actual y dotarlo de diferentes acciones para disminuir el fracaso escolar. Incluso, habló de aumentar un curso más al Bachillerato, pasando de dos a tres.

Además, mencionó que esta medida ya está implantada en otros países europeos como Alemania y Bélgica.

Esta propuesta la han apoyado los sindicatos CC OO y FETE-UGT, las asociaciones de padres Ceapa y Concapa, e incluso el PP, aunque éste último cree que no es prioritario, pero no lo descarta.

Esta idea también se propuso durante el debate que tuvo lugar antes de aprobar la LOE (2006), e incluso la IU lo tuvo como borrador en su discurso para las últimas elecciones, pero ésta siempre fue desechada.

Por tanto, ¿realmente ésta es una medida prioritaria en el sistema educativo español para frenar el fracaso escolar? ¿Es posible la inversión en educación que esto implica? ¿Puede ésta provocar más fracaso escolar en vez de disminuirlo?

A continuación, os pongo el enlace de algunas noticias que contienen buena información y alguna opinión sobre este tema:

- El Pais
- Antena 3 Noticias
- Diario de Sevilla

Además, he decidido poner una encuesta sobre esto en mi blog (columna de la derecha), pues me gustaría conocer vuestra opinión sobre esta idea, por lo que también os agradecería comentarais esta entrada explicando vuestra respuesta.

Scribd

Ojeando páginas web educativas y edublogs por Internet, me encontré un blog que tenía en una entrada un documento Word que se podía ver directamente, al igual que las presentaciones de Slideshare y los videos. De esta manera, comencé a investigar la página de “Scribd” desde la cual podemos ver, descargar y subir archivos de Word, Excel, pdf, ppt, etc. Su página web es: http://www.scribd.com/

A pesar de estar en Inglés, es muy sencilla de utilizar, y para mostraros su manejo he buscado tutoriales, de los cuales el mejor y más actualizado es el siguiente, aunque algunas partes ya no están exactamente igual en la web, pero os servirán de referencia las palabras para poder utilizarlo:

Scribd Tutorial

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A continuación, os pongo un ejemplo de un documento Word muy interesante sobre las pizarras digitales, sacado de la web de Scribd:

pizarra-digital edebe

“Las nuevas tecnologías con nuestros mayores”

Este es el título del video que hemos creado Vero, Natalia y yo con el programa “Windows Movie Maker”. Con éste queríamos reflejar que no sólo se le debe dar importancia a que los jóvenes tengan las TIC integradas en su aprendizaje, sino que también las personas mayores aprendan a manejarlas.

Espero que os guste:

Creative commons

Creative commons es una organización no gubernamental sin ánimo de lucro fundada por Lawrence Lessig, que se identifica con el acrónimo “CC”, y cuyo objetivo es el de disminuir los límites legales de la creatividad, de ahí que en español signifique “bienes comunes creativos”.

A través de nuevas leyes y tecnologías se facilita el uso y distribución de los contenidos creados. Por tanto, han establecido diferentes licencias que permitan al autor original de la obra decidir si ésta se puede citar, reproducir, ofrecer públicamente, restringir su uso comercial, respete la autoría original, etc.

Dichas licencias las establecen en función de las siguientes propiedades:

- Attribution (by): es obligado citar las fuentes y los autores de dicho contenido
- Noncommercial o NonCommercial (nc): no se permite obtener beneficios económicos con la obra.
- No Derivative Works o NoDerivs (nd): se prohíbe distribuir la obra con alguna modificación.
- ShareAlike (sa): las obras derivadas sólo pueden distribuirse con la misma licencia que la obra original.

Su página web oficial es http://creativecommons.org/

A continuación, añado una presentación de Slideshare que explica este concepto y cómo podemos poner licencia a nuestras obras:

Licencia Creative Commons

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Fuentes:
www.artelista.com/articulos/CC/creative-commons.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Creative_Commons